Spécificités des plates-formes audio-synchrones pour un dispositif de formation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Le Français Dans Le Monde, numéro thématique Les Échanges En Ligne Dans l'Apprentissage Et La Formation, F. Mangenot Et C. Dejean-Thircuir (Coord.) Année : 2006

Spécificités des plates-formes audio-synchrones pour un dispositif de formation

Résumé

Si l'usage des plate-formes de télé-apprentissage asynchrones, permettant aux apprenants de travailler à leur rythme et n'imposant pas la connexion simultanée des participants, est aujourd'hui assez largement répandu, l'apparition récente des plate-formes audio-graphiques synchrones donne aux apprenants de nouveaux modes d'interactions, aux formateurs de nouvelles formes d'activités et pose aux chercheurs de nombreuses questions sur l'apprentissage dans ces environnements. Les trois articles qui suivent (Lamy, Chanier et al., Jeannot et al., ici même) présentent des analyses concernant un dispositif de formation qui utilise la plate-forme audio-graphique synchrone Lyceum développée par l'Open University de Grande-Bretagne. Par souci de clarté et de concision, ce texte introductif propose une description de cet environnement ; il rapporte ensuite le point de vue des apprenants sur l'usage et les fonctionnalités de ce type de plate-forme ; il les différencie enfin des simples logiciels de communication synchrones, pour conclure sur les critères qui permettent de les apprécier.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00663123 , version 1 (26-01-2012)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00663123 , version 1

Citer

Christophe Reffay, Marie-Laure Betbeder. Spécificités des plates-formes audio-synchrones pour un dispositif de formation. Le Français Dans Le Monde, numéro thématique Les Échanges En Ligne Dans l'Apprentissage Et La Formation, F. Mangenot Et C. Dejean-Thircuir (Coord.), 2006, pp.124--127. ⟨hal-00663123⟩
100 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More