Education "à" et "par" l'information et savoirs en information-documentation : de l'importance de l'intention éducative
Résumé
Cette communication interroge les différentes approches de l'éducation à l'information en contexte scolaire. A partir de la distinction entre éducation "à" et "par" l'information, est posée la question de l'intention éducative dans la mise en place de cette éducation. De l'intention à l'action, des décalages sont pointés qui questionnent les savoirs enseignés et enseignables.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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