Travail collectif des professeurs et démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2010

Travail collectif des professeurs et démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences

Résumé

Dans un contexte d'incitations institutionnelles à la mise en place, dans les classes, de démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences (DIES), nous étudions la question des collectifs, impliquant des professeurs, et susceptibles de contribuer à cette mise en place. Ces collectifs peuvent être de différentes natures : constitués spontanément ou délibérément ; associant seulement des professeurs, ou impliquant également des formateurs, des chercheurs, ou des élèves ; fondés sur un projet commun à leurs membres, ou simplement liés par un intérêt partagé. Nous nous centrons ici sur des collectifs qui poursuivent un objectif de formation de leurs membres aux DIES. En nous appuyant sur deux exemples de recherches récentes en didactique des mathématiques, nous nous penchons sur les questions suivantes : - quels types de collectifs peuvent contribuer à des évolutions de pratique, en direction des DIES ? Au sein de quels dispositifs de formation ? - quelles évolutions peut apporter le numérique, dans le développement de communautés de professeurs en formation, comme dans le développement professionnel de ces professeurs ?
Fichier principal
Vignette du fichier
JDIES_Gueudet-actes.pdf (40.97 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

hal-00549231 , version 1 (01-01-2011)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00549231 , version 1

Citer

Ghislaine Gueudet. Travail collectif des professeurs et démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences. Journées démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences, Nov 2010, France. ⟨hal-00549231⟩
208 Consultations
76 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More