Dévolution différenciée en classe de CP - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2004

Dévolution différenciée en classe de CP

Résumé

L'analyse des situations effectivement proposées par les professeurs en classe montrent une complexité des interprétations possibles, des bifurcations didactiques au sens de Margolinas (à paraître). Cette complexité pose a priori un problème au professeur et aux élèves : la dévolution du problème par le professeur conduit-il à une 'agglomération' des élèves autour d'un même objet de savoir ou bien au contraire à un 'éclatement' de la classe en plusieurs sous-groupes qui sont engagés de façon différente dans le traitement cognitif de la tâche ?
Fichier principal
Vignette du fichier
2004_Margolinas_et_Thomazet.pdf (322.42 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-00526974 , version 1 (17-10-2010)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00526974 , version 1

Citer

Serge Thomazet, Claire Margolinas. Dévolution différenciée en classe de CP. Colloque de l'AECSE, 2004, Paris, France. ⟨hal-00526974⟩
253 Consultations
450 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More