Dans la classe de langue, les discours déclencheurs d'action comme les consignes occupent une place privilégiée : quelles actions, quelle coordination, quels ajustements du sens, du discours et de l'action font les acteurs? A partir de corpus de classes de FLE en contexte universitaire français et de classes d'accueil en collège français, on s'interroge sur la mise en place de l'activité didactique.