Les notions de Français sur Objectif Spécifique et de Français de Spécialité circulent dans le champ de la didactique du Français Langue Etrangère de manière peu différenciée. Nous tenterons, en leur ajoutant une troisième notion, celle de Français Thématique, de les organiser en système, en fonction du degré de contrainte exercé par le milieu extérieur sur la mise en place des programmes. Nous analyserons les différentes incidences de cette distinction sur les modalités de construction des contenus d'enseignement, le choix des documents-supports, le degré de spécialisation de