L'instruction primaire en France au 19ème siècle. Une étude cliométrique du mythe de Ferry - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Économies et sociétés Année : 2007

L'instruction primaire en France au 19ème siècle. Une étude cliométrique du mythe de Ferry

Résumé

Malgré l'abondante littérature consacrée depuis plus de cinquante ans au développement de l’éducation (de l'instruction primaire essentiellement), il n'existe pas encore de recherche approfondie et quantitative sur l'origine de ce phénomène et surtout sur le processus historique qui l'a conduit. Les recherches françaises, qui, depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale notamment, ont renouvelé le domaine des études sur l'enseignement, se sont généralement contentées de prendre acte de ce développement, et en ont tenu l’interprétation pour évidente. Notre conception est différente. Nous pensons que la croissance de la scolarisation en France nécessite un renouvellement conceptuel et un travail neuf de validation empirique et théorique. Pour ce faire, notre étude cliométrique de l'instruction primaire par département en France avant les Lois Ferry s'appuie sur les méthodes de la comptabilité nationale rétrospective et de l'économetrie.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00279410 , version 1 (14-05-2008)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00279410 , version 1

Citer

Nicolas Daures, Claude Diebolt, Magali Jaoul-Grammare, Gilles San Martino. L'instruction primaire en France au 19ème siècle. Une étude cliométrique du mythe de Ferry. Économies et sociétés, 2007, 37, pp.1089-1363. ⟨hal-00279410⟩
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