Cette communication fait suite à un travail engagé depuis plusieurs années (2002-06) sur la mise en oeuvre de dispositifs d'apprentissage collaboratif à distance pour des professeurs stagiaires de l'IUFM de Bretagne. Etudiant plus particulièrement l'usage pédagogique d'un forum électronique de discussion appelé forum débat, elle questionne la manière dont celui-ci peut se constituer en tant qu'outil de création d'une certaine forma de savoir professionnel. L'article présente un usage de la grille d'analyse de Weinberger et Fischer pour étudier la manière dont se construit l'argumentation au sein des échanges (segmentation du discours, application de la méthode des juges, codage des segments selon une grille pré-établie...).