Pedagogical Uses of Artificial Intelligence and the Development of a Critical Posture
Usages pédagogiques de l'Intelligence artificielle et développement d'une posture critique
Résumé
Generative Artificial Intelligence (AI) systems offer opportunities for education, but their use presents risks such as the production of inaccurate information. Through a study of students on experience design courses, we are exploring pedagogical approaches that encourage a critical understanding of AI. Preliminary results show that, while it is possible to raise awareness of AI issues, the interface of AI systems limits the active involvement of learners. This shows that the integration of generative systems in education requires the design of interfaces that are adapted to the educational context and encourage critical thinking.
Les systèmes d'Intelligence artificielle (IA) génératifs offrent des opportunités pour l'éducation, mais leur utilisation présente de nombreux risques. À travers une étude auprès d'étudiants dans le cadre de cours en design d'expérience, nous explorons les modalités pédagogiques favorisant une compréhension critique de l'IA. Les résultats préliminaires montrent que, s'il est possible de sensibiliser aux enjeux de l'IA, l'interface des systèmes d'IA limite l'engagement actif des apprenants. Il en ressort que l'intégration des systèmes génératifs dans l'éducation nécessite de penser des interfaces adaptées au contexte éducatif et encourageant la pensée critique.