At-takrār yuʿallim aš-šuṭṭār – Méthodes didactiques pour l’apprentissage de la poésie arabe ancienne
Résumé
Dieser Artikel widmet sich der essenziellen Rolle von Wiederholung und Mündlichkeit im Rahmen des Unterrichts in altarabischer Poesie und nutzt zugleich moderne pädagogische Ressourcen, um das Lernerlebnis zu verbessern. Im Zentrum der Betrachtung steht, wie sich zeitbewährte Methoden den Anforderungen heutiger Studierender anpassen lassen, die sich in einer verstärkt digitalisierten akademischen Welt bewegen. Durch die Modifikation traditioneller Techniken, wie das Lernen durch vielfältige Wiederholungsformen, Deklamation und öffentliche Rezitation, zielen die im Artikel vorgestellten Strategien darauf ab, das Interesse und die Beteiligung der Lernenden zu fördern. Diese Anpassungen dienen nicht nur dazu, das Verständnis komplexer sprachlicher Strukturen und tiefergehender Inhalte in der arabischen Poesie zu erleichtern, sondern auch dazu, die künstlerische Integrität und die ästhetische Qualität der Werke zu unterstreichen und zu bewahren. Das Ziel ist, eine Verbindung zwischen der Bildungstradition und den aktuellen didaktischen Erfordernissen herzustellen, die es den Studierenden ermöglicht, die Schönheit und Tiefe der arabischen Poesie zu erfahren und wertzuschätzen, während sie zugleich analytische und kritische Kompetenzen entwickeln.
This article delves into the crucial importance of repetition and oralilty in the teaching of ancient Arabic poetry, while relying on modern educational resources to optimize the learning experience. It particularly focuses on how these time-tested methods can be reinterpreted to meet the needs of today’s students, who navigate an increasingly digitalized academic environment. By adapting traditional techniques, such as learning through repetition in various forms, declamation, and public recitation, the article proposes strategies to captivate learners’ interest and enhance their engagement. These adaptations are designed not only to facilitate the understanding of complex linguistic structures and deep themes inherent in Arabic poetry but also to maintain the artistic integrity of poetic form and aesthetics. The goal is to create a symbiosis between the educational past and present, allowing students to feel and appreciate the beauty and richness of Arabic poetry, while developing analytical and critical skills suited to the modern era.
Cet article approfondit l’importance cruciale de la répétition et de l’oralité dans l’enseignement de la poésie arabe ancienne, tout en s’appuyant sur des ressources pédagogiques modernes pour optimiser l’expérience éducative. Il s’attache particulièrement à la manière dont ces méthodes éprouvées par le temps peuvent être réinterprétées pour répondre aux exigences des étudiants d’aujourd’hui, qui naviguent dans un environnement académique de plus en plus numérisé. En adaptant les techniques traditionnelles, telles que l’apprentissage par répétition déclinée sous diverses formes, la déclamation et la récitation publique, l’article propose des stratégies pour captiver l’intérêt des apprenants et renforcer leur engagement. Ces adaptations sont conçues non seulement pour faciliter la compréhension des structures linguistiques complexes et des thèmes profonds inhérents à la poésie arabe, mais aussi pour maintenir l’intégrité artistique du poème et de l’esthétique poétique. L’objectif est de créer une symbiose entre le passé et le présent éducatifs, permettant aux étudiants de ressentir et d’apprécier la beauté et la richesse de la poésie arabe, tout en développant des compétences analytiques et critiques adaptées à l’ère moderne.
Mots clés
Unterricht in vormoderner arabischer Poesie
klassisch-arabische Poesie
traditionelle Lehrmethoden
Wiederholung
Oralität
poetische Rezitation
multimodales Lernen
kulturelle Kontextualisierung
mündliche Übertragung
emotionale Implikationen im Lernprozess
neurolinguistische Didaktik
poetische Analyse
Konzepte pädagogischer Neurowissenschaften
ENC
Teaching of pre-modern Arabic poetry
classical Arabic poetry
traditional teaching methods
repetition
orality
poetic recitation
multimodal learning
cultural contextualization
oral transmission
emotional implications in the learning process
neurolinguistic didactics
poetic analysis
educational neuroscience concepts
ENC
Enseignement de la poésie arabe prémoderne
poésie arabe classique
méthodes d'enseignement traditionnelles
répétition
oralité
récitation poétique
apprentissage multimodal
contextualisation culturelle
transmission orale
implications émotionnelles dans le processus d'apprentissage
didactique neurolinguistique
analyse poétique
concepts de neurosciences éducatives
ENC
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