Les banques de données scientifiques dans l'enseignement de la biologie-géologie - Archive ouverte HAL Access content directly
Conference Papers Year : 1992

Les banques de données scientifiques dans l'enseignement de la biologie-géologie

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Abstract

L'utilisation de l'informatique dans l'enseignement de la biologie et de la géologie tient compte des évolutions scientifiques et techniques qui sont intervenues au cours des trois dernières décennies et de leurs conséquences pédagogiques. Cette utilisation vise de manière prioritaire l'actualisation de l'instrumentation et des approches, la conception de nouvelles activités pratiques et individuelles pour les élèves afin d'éviter le dogmatisme et de maintenir autant que possible la dimension expérimentale de ces disciplines. Les données biologiques et géologiques disponibles peuvent jouer un rôle important dans la poursuite de tels objectifs.
Comme dans beaucoup d'autres disciplines, les chercheurs en biologie et en géologie ont largement recours aux données pour étudier les problèmes et progresser dans leur compréhension. Ces données quantitatives et qualitatives sont d'une grande variété ; elles proviennent d'observations, de mesures systématiques, d'expériences ; elles sont acquises, parfois, à partir d'informations macroscopiques et, de plus en plus souvent, d'informations indirectes saisies à l'aide d'instruments sophistiqués.
En nous limitant à quelques exemples sur lesquels travaillent différentes équipes d'enseignants associées aux recherches de l'INRP, on montrera, d'abord, les potentialités que recèle l'exploitation des ces données à l'aide des logiciels de traitement qui leur sont associés, et on dégagera ensuite quelques caractéristiques générales.
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Dates and versions

edutice-00278399 , version 1 (13-05-2008)

Identifiers

  • HAL Id : edutice-00278399 , version 1

Cite

Naoum Salamé. Les banques de données scientifiques dans l'enseignement de la biologie-géologie. L'intégration de l'informatique dans l'enseignement et la formation des enseignants, Apr 1992, Châtenay-Malabry, France. pp.163-170. ⟨edutice-00278399⟩

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TICE INTEGRATION
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