Effects of Visuospatial Abilities on Learning Through 2D and Immersive Video
Effets des aptitudes visuo-spatiales sur l'apprentissage par vidéo 2D et immersive
Résumé
Virtual reality offers an innovative approach to surgical learning due to its immersive nature. However, its effectiveness appears to be influenced by the user's visuospatial abilities (VSA). In this work, we studied the impacts of visualizing videos under immersion on learning. Fourth-year medical students (N=153) watched a real-life recorded cesarean section lecture either through an immersive head-mounted display or a classic 2D screen. Contrary to our expectations, the immersive group achieved lower scores in knowledge retention compared to the classic group. However, we find that VSA is positively correlated with knowledge retention in the immersive group, achieving similar performance when VSA is high. These results provide insights into immersive video-based learning: while immersion may hinder knowledge retention, this effect appears to be lower for students with high VSA.
La réalité virtuelle our l'apprentissage de la chirurgie grâce à son immersion offre une approche novatrice prsion. Cependant, son efficacité semble être influencée par l'aptitude visuo-spatiale (AVS) de l'utilisateur. Dans ce travail, nous avons étudié les avantages de la visualisation immersive sur l'apprentissage. Des étudiants en médecine de quatrième année (N=153) ont visionné une leçon de césarienne basée sur des enregistrements vidéos par un casque immersif ou un écran classique. Contrairement à nos attentes, le groupe immersif a obtenu des scores de rétention de connaissances inférieurs à ceux du groupe classique. Cependant, nous constatons que l'AVS est positivement corrélée à la rétention de connaissances dans le groupe immersif, obtenant des performances similaires au groupe classique lorsque l'AVS est élevée. Ces résultats informent sur l'apprentissage par la vidéo immersive : bien que l'immersion peut être une entrave pour la rétention des connaissances, cet effet semble moindre pour les étudiants ayant une AVS élevée.
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