Enseignement de l’informatique de l’école à l’université : l’Humain, utilisateur final des interfaces, est-il le grand oublié ?
Résumé
As projects in enterprises increasingly respond to user-centered methodologies, we are questioning the place given to the learning of knowledge about humans in the study of computer science throughout the school years. Through the analysis of teaching curricula and the analysis of a corpus of research articles on computer science didactics, we question ourselves and the community on the real place given to the teaching of the Human, the user of the interfaces and on the consequences of these choices.
Alors que les projets en entreprise répondent de plus en plus à des méthodologies centrées utilisateurs, nous nous interrogeons sur la place donnée à l’apprentissage des connaissances concernant l’humain lors de l’apprentissage des sciences informatiques, tout au long de la scolarité. A travers l’analyse des programmes d’enseignement et l’analyse d’un corpus d’articles de recherche portant sur la didactique de l’informatique, nous nous questionnons, et interrogeons la communauté, sur la place réelle donnée à l’enseignement de l’Humain, utilisateur des interfaces et sur les conséquences de ces choix.
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