Soheila, une gynécologue iranienne de 27 ans, a besoin de lire des publications en anglais avant de rédiger sa thèse. Elle n'a jamais fait d'anglais et dispose de très peu de temps. Elle a appris le français en Iran sans le pratiquer, jusqu'à son arrivée en France, à 18 ans, pour faire ses études de médecine. Les premiers mois ont été pénibles, mais elle a progressé en travaillant ses cours, en restant à l'écart de ses compatriotes et en parlant avec des Français. Cette expérience réussie est un bon point de départ. Je fais l'hypothèse qu'une dizaine d'heures de tutorat, à raison de six séances de 1h30 réparties sur deux mois, suffiraient à la rendre autonome pour la lecture d'articles de gynécologie. Soheila va nous permettre d'observer comment une vraie débutante procède pour lire dans une langue étrangère, lorsqu'elle connaît bien le domaine abordé. Au delà de cette expérience isolée, ce cas soulève le problème des méthodes à employer pour acheminer l'apprenant adulte vers l'autonomie, quand l'objectif est précis et le temps limité. Quelles sont les priorités ? Existe-t-il des raccourcis ? Quel est le bagage linguistique minimum dont a besoin un médecin pour lire dans sa spécialité?