Pour développer la fluidité orale, les activités d'expression basées sur des supports écrits sont bien connues. La moitié de la classe lit un texte. L'autre moitié lit un autre texte. Ensuite les étudiants, par deux, échangent l'information, ce qui donne à chaque membre du groupe l'occasion de parler. NÈanmoins, un inconvénient quand on utilise un support écrit, tel que des coupures de presse, est la difficulté d'effectuer le passage de la langue écrite à la langue orale, que ce soit pour le lexique ou pour la syntaxe. C'est pourquoi, il m'a semblé approprié d'utiliser, pour ces échanges, des sources audio.