C’est devenu un lieu commun de dire que les français ont dans leur grande majorité un rapport ambigu avec la langue anglaise1. Les jeunes étudiants que nous côtoyons, dans leur grande majorité, ne dérogent pas à la "règle". Cette langue apprise depuis sept, dix ans, voire plus, reste à la fois mal maîtrisée, crainte et pourtant attirante ne serait-ce que par la force utilitaire qu’elle possède dans le monde d’aujourd’hui. Il est aussi banal de dire que les bases sont bien souvent acquises pour une utilisation passive (combien de fois la énième explication d’une règle de grammaire ou la présentation d’un mot provoque des "Ah oui, je savais!") mais totalement inaccessible au moment de produire de la langue.