Vers une pratique raisonnée et ludique de l'enseignement des langues étrangères - Etudes en didactique des langues Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Après-midi de LAIRDIL Année : 2010

Vers une pratique raisonnée et ludique de l'enseignement des langues étrangères

Barbara Villez
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 958753

Résumé

L'homme est un être social et la langue et le jeu sont des moyens de sociabilité. Une langue et le jeu ont en commun le fait d'être tous deux un moyen d'expression, une interaction, voire une communication. Dans tout type de jeu, il existe un dialogue entre les joueurs et, même dans les jeux solitaires, le joueur entame un dialogue avec lui-même. Le jeu est "une transmission des idées" (Claparède, 1915: 139) et la langue en est un des outils essentiels. D'ailleurs, dans ses échanges, le jeu porte souvent directement sur la langue: la blague, le jeu de mots, le verlan, etc. Les rébus et les mots croisés sont des exemples de jeux inséparables de la langue, mais le rap, la poésie, la littérature sont eux aussi intimement liés au langage comme au jeu, aux aspects ludiques que constituent l'imagination, l'innovation, la créativité.

Domaines

Linguistique
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Dates et versions

hal-04051699 , version 1 (30-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04051699 , version 1

Citer

Barbara Villez. Vers une pratique raisonnée et ludique de l'enseignement des langues étrangères. Les Après-midi de LAIRDIL, 2010, Le genre et/ou le jeu, 16, pp.117-133. ⟨hal-04051699⟩
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