Enjeux et défis pour la mixité filles-garçons à l'école - Etudes en didactique des langues Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Après-midi de LAIRDIL Année : 2010

Enjeux et défis pour la mixité filles-garçons à l'école

Résumé

La communication dont cet article est issu a été pour moi l'opportunité de mettre en saillance des éléments concernant la classe de langue-culture, en particulier la classe d'anglais, souvent mentionnés dans mon travail d'enseignante-chercheuse en IUFM. La reprise de ces points qui me paraissent importants pour une formation-genre des nouvelles recrues de l'Éducation Nationale, se fait, de façon ironique, au moment où la réforme universitaire la met à mal et ferme les IUFM. Puisse cet écrit, à propos des lignes essentielles de cette formation, mettre en valeur l'inéluctabilité de l'impact du genre au sein des classes et l'immense nécessité d'une formation des enseignant-e-s, entre autres à la mixité filles et garçons.

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Dates et versions

hal-04051616 , version 1 (30-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04051616 , version 1

Citer

Mireille Baurens. Enjeux et défis pour la mixité filles-garçons à l'école : exemples en classe de langue-culture. Les Après-midi de LAIRDIL, 2010, Le genre et/ou le jeu, 16, pp.9-43. ⟨hal-04051616⟩
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