Biologiste durant le début de ma carrière universitaire, je me suis progressivement intéressé à la didactique de la biologie, pour finalement lui consacrer l’essentiel de mon temps. Cette discipline, comme toute didactique, étudie les processus de transmission et d’appropriation de connaissances dans le domaine qu’elle concerne, ici la biologie. Comme le schématise la figure 1, elle peut être située à l’intersection de trois grands champs disciplinaires: - celui des connaissances concernées, la biologie en l’occurrence, incluant leur histoire et épistémologie (l’origine et les limites de ces connaissances); - celui de l’appropriation individuelle de ces connaissances, champ qui inclue nombre de disciplines qui étudient les apprentissages, dont les sciences du langage et celles de la cognition; - celui de la dimension sociale de ces connaissances et de leur apprentissage, recouvrant là encore bien des dimensions, de la sociologie à la politique en passant par l’économie, le droit, l’éthique, etc.