La démarche didactique qui a été la mienne (Poussard, 2000) consiste à réunir les connaissances sur le domaine en interrogeant, dans un premier temps, la recherche sur la compréhension de l'oral, pour ensuite formuler des propositions. C'est l'approche que je propose de suivre ici: examiner des apports théoriques pour ensuite tirer sur quelques fils qui paraissent intéressants, tout en gardant à l'esprit que cette présentation de propositions ne saurait être exhaustive (au regard de tout ce que l'on pourrait faire) mais représente des pistes de travail.