L'autonomie professionnelle des enseignants dans l'enseignement supérieur français : fiction ou réalité?
Résumé
This paper presents the qualitative results of a national survey on Higher Education Teachers’ Professional Autonomy (TPA). We will attempt to define this autonomy according to different trends: teamwork, teacher/student relations and the evaluation of teaching practices. We will also discuss what could limit or, on the contrary develop teachers’ professional autonomy.
Cet article présente les résultats qualitatifs d’une étude nationale sur l’Autonomie Professionnelle des Enseignants du supérieur (APE). Il s’attardera sur la définition de cette même autonomie en distinguant plusieurs tendances : le travail d’équipe, la relation enseignants/étudiants et l’évaluation des enseignants. Il examinera également ce qui peut limiter ou au contraire développer l’autonomie professionnelle des enseignants.
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