Interaction langagière et engagement corporel: l'apprentissage énactif de l'anglais oral - Etudes en didactique des langues Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Etudes en didactique des langues Année : 2016

Verbal and bodily interaction: an enactive approach to learning English

Interaction langagière et engagement corporel: l'apprentissage énactif de l'anglais oral

Stéphane Soulaine
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1030632

Résumé

This article aims to show how a bodily approach to learning English can both develop learners’ ability to create the rhythm of the language, and enable them to interact with peers. We will see that verbal interaction is facilitated thanks to physical interaction including the notions of space, movement and gesture.
L’article vise à montrer comment une approche corporelle de l’enseignement de l’anglais développe auprès des apprenants de tous niveaux une capacité accrue à produire, d’une part, le rythme de la langue en apprentissage et, d’autre part, la capacité à interagir. Nous montrerons qu’un engagement corporel incluant les notions d’espace, de mouvement, de geste ainsi qu’une rencontre entre dynamiques vocale et corporelle facilitent l’interaction entre apprenants et peut redéfinir les relations enseignant-enseigné.
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Dates et versions

hal-04044915 , version 1 (24-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04044915 , version 1

Citer

Stéphane Soulaine. Interaction langagière et engagement corporel: l'apprentissage énactif de l'anglais oral. Etudes en didactique des langues, 2016, Nouvelles voies / nouvelles voix - New Ways / New Voices, 27, pp.57-76. ⟨hal-04044915⟩
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