Languages and plurilingualism in Oceania
Les langues océaniennes et le-s plurilinguisme-s
Résumé
Abstract
This paper questions, through sociodidactic lenses, the multilingual and postcolonial context proper to New Caledonia. Social representations of Oceanian languages will be considered here as an obstacle to understanding linguistic and cultural diversity within Caledonian schools. Regarding schools (local and French overseas territory), how is bilingual/plurilingual education perceived? Changing social representations on under-valued languages is as much a challenge as it is a formative aim.
Dans cette contribution, je synthétise un questionnement sociodidactique dans un contexte multilingue et postcolonial: celui de la Nouvelle-Calédonie. J’envisage les représentations sur les langues océaniennes comme un obstacle à la prise en compte de la diversité linguistique et culturelle à l’école calédonienne. J’examine aussi les conceptions de l’éducation bi/plurilingue qui circulent en contexte scolaire et plus généralement dans l’Outre-mer français. Modifier les représentations sur les langues minorées représente dès lors un défi et un objectif formatif.
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