Incertitudes pédagogiques dans l'enseignement en ligne des langues étrangères - Etudes en didactique des langues
Article Dans Une Revue Etudes en didactique des langues Année : 2021

Educational uncertainties in online teaching of foreign languages

Incertitudes pédagogiques dans l'enseignement en ligne des langues étrangères

Résumé

This article proposes to share the pedagogical uncertainties encountered by foreign lecturers during Covid-19 pandemic at the University of Namibia. The data used in this article were collected at the end of 2020 as part of a general analysis of the experience of lecturers and students with online education. Eight lecturers of foreign languages from the Department of Languages and Literature in Spanish, Portuguese, French, Mandarin, German and Afrikaans responded to a questionnaire as well as 59 students registered in foreign language classes. According to the results, oral interactions and evaluation revealed to be two pedagogical obstacles disrupting the flow of online education. The analysis of these two pedagogical components pays particular attention to the solutions brought by the teachers as well as to the unresolved problems in order to improve our online practices.
Cet article propose de partager les incertitudes pédagogiques rencontrées par les enseignants de langues étrangères durant la pandémie de Covid-19 à l’université de Namibie. Les données utilisées dans cet article ont été récoltées à la fin de l’année 2020 dans le cadre d’une analyse plus générale sur l’expérience des enseignants et des étudiants durant l’enseignement en ligne. Huit enseignants de langues étrangères du Département d’Études en Langues et Littérature en espagnol, portugais, français, mandarin, afrikaans et allemand ont répondu à un questionnaire ainsi que 59 étudiants inscrits en langues étrangères. À travers les résultats, les interactions orales et l’évaluation se sont révélées être deux obstacles pédagogiques perturbant le bon déroulement de l’enseignement en ligne. En analysant ces deux composantes pédagogiques, nous attacherons un intérêt particulier aux solutions apportées par les enseignants ainsi qu’aux problèmes non résolus afin d’améliorer nos pratiques en ligne.
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Dates et versions

hal-04009238 , version 1 (01-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04009238 , version 1

Citer

Aurélie Zannier-Wahengo. Incertitudes pédagogiques dans l'enseignement en ligne des langues étrangères. Etudes en didactique des langues, 2021, L’incertitude / Uncertainty, 37, pp.81-91. ⟨hal-04009238⟩
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