Mieux comprendre les représentations des étudiants dans le domaine de l’entrepreneuriat pour mieux adapter les programmes d’éducation - Centre d'études et de recherches appliquées a la gestion Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Gestion 2000 Année : 2017

Mieux comprendre les représentations des étudiants dans le domaine de l’entrepreneuriat pour mieux adapter les programmes d’éducation

Résumé

La pédagogie et le pré-accompagnement de l’entrepreneuriat doivent s’adapter en fonction des profils des étudiants. Pour aider les acteurs à bien orienter ces choix pédagogiques, la recherche a son rôle à jouer. Cet article reprend la segmentation d’un premier travail issu de la distinction de trois groupes d’étudiants avec des sous-modèles d’intention entrepreneuriale distincts. La population étudiante n’étant pas homogène, il convient de prescrire une éducation entrepreneuriale différenciée et de développer des programmes d’accompagnement-formation pour les étudiants proches de l’engagement entrepreneurial. Le statut national étudiant-entrepreneur constitue une avancée majeure pour faciliter cet engagement entrepreneurial.
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Dates et versions

hal-01989244 , version 1 (22-01-2019)

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Citer

Jean-Pierre Boissin, Véronique Favre-Bonté, Sandrine Fine-Falcy. Mieux comprendre les représentations des étudiants dans le domaine de l’entrepreneuriat pour mieux adapter les programmes d’éducation. Gestion 2000, 2017, 34 (5), pp.177-201. ⟨10.3917/g2000.345.0177⟩. ⟨hal-01989244⟩
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